Unidadesde millar: $1000. También se tiene unas tarjetas. La actividad consiste en que construirás cantidades con billetes y monedas de acuerdo con las tarjetas que vayan saliendo, por ejemplo, si sale la tarjeta con el número 55, tenemos que construir el número con el menor número de billetes y monedas y lo ponemos en una tabla como
EJERCICIO2. Aquí tienes una tabla donde puedes contemplar la cotización de las principales divisas. Identifica cada una de ellas y después cubre los espacios en blanco (en los que sea posible). Fíjate en la diferencia entre la compra o venta de billetes (en la tabla anterior) y la cotización oficial de las mismas. EJERCICIO 3.
Billetesy monedas para recortar, jugar y aprender son de mucha ayuda para practicar la suma y resta mediante el juego, para esto les compartimos este material recortable para practicar operaciones de

Porejemplo el manejo del dinero, para mí, es sustancial. Esto no solo ayuda a los niños a aprender a comprar, esto ayuda a los niños a calcular, a crear estrategias (aunque sean lógicas), a ahorrar, a desarrollar calculo mental y por supuesto, a su autoestima e independencia en el futuro. Hace tiempo yo comencé a trabajar con Teo

Ayudacon ejercicio de monedas. estoy haciendo un programa en java que debe de mostrar una cantidad de billetes y monedas (EN EUROS) a devolver como cambio en función al importe, por ejemplo: si establecemos que el importe es de 150 y el cliente paga con 200, el programa muestra que hay que devolver un billete de 50.

En2do Año, los niños podrán resolver ejercicios sencillos con dinero como formar una misma cantidad de dinero usando diferentes combinaciones de monedas. Al final del segundo año, los niños resolverán problemas que involucren dinero y usarán los símbolos $ y ¢ de manera apropiada. Al final del 3er año, los niños podrán resolver

fLF0p. 14 98 380 316 311 346 388 154 287

ejercicios con monedas mexicanas